Kinderbetreuung

Der Sprachbildung unserer Jüngsten in unseren Kindertageseinrichtungen wird einen hoher Stellenwert zugesprochen, um optimale Voraussetzungen für Teilhabe in Bildung und Gesellschaft zu schaffen.  

In allen städtischen Kindertageseinrichtungen basiert die Sprachbildung und -förderung auf zwei Kernelementen:

KOLIBRI („Kompetenzen verlässlich voranbrIngen“)

Das Sprachförderprogramm KOLIBRI baut auf die beiden Elemente „Singen-Bewegen-Sprechen“ (SBS) und „Intensive Sprach-Förderung“ (ISF+) auf. Beide Elemente basieren auf einer spielerischen Förderung des Kindes, die sich lediglich im zeitlichen Umfang voneinander unterscheiden: Während SBS mit 36 Zeitstunden je Kindergartenjahr die Sprachentwicklung begleitend fördert, wird im Rahmen der Teilnahme an ISF+ gezielt an die Fähigkeiten und Fertigkeiten des Kindes angeknüpft und diese individuell gefördert. Aufgrund des Umfangs der Sprachfördermaßnahme fällt hierfür ein monatlicher Zusatzbeitrag i.H.v. 7,50 Euro an.

SprachFit

Das Sprachförderkonzept „SprachFit“ baut auf 5 Säulen auf und setzt eine enge Kooperation der Kindertageseinrichtung mit der zuständigen Grundschule voraus. Das Ziel: Kinder sollen nur noch schulbereit in die Schule kommen. Zu viele Kinder – auch in Baden-Württemberg – verfehlen die Mindeststandards und zu wenige erreichen die Optimalstandards. Die Lösung, das haben auch Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler immer wieder betont, liegt am Anfang der Schullaufbahn. Deshalb ist diese zunehmend ins Zentrum der Bildungspolitik gerückt.

Säule 1 – Vor der Einschulung

Wird bei der Einschulungsuntersuchung (ESU) intensiver Sprachförderbedarf festgestellt, folgt an der Schnittstelle KiTa–Grundschule eine verpflichtende, zusätzliche Sprachförderung im Umfang von vier Wochenstunden in Kleingruppen.

Säule 3 – Alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung in der KiTa

Das Förderprogramm verfolgt als Teil von SprachFit das Ziel, die alltagsintegrierte Sprachbildung und Sprachförderung der Kinder in Kindertageseinrichtungen im Sinne des Kindertagesbetreuungsgesetzes (KiTaG) zu stärken und so die Anzahl der Kinder mit Sprachförderbedarf flächendeckend zu verringern. Die zusätzliche Fachkraft Sprache ist in der Kita tätig und berät, begleitet und unterstützt das Team, fördert alltagsintegriert Kinder mit Sprachförderbedarfen, führt Sprachstanderhebungen durch und setzt eine gezielte Elternarbeit um.

Die Stadt erstellt jährlich einen Bericht über die Situation der örtlichen Kinderbetreuung - den sogenannten Kinder- und Familienbericht. Im Rahmen dieses Berichts wird unter anderem auch der Bedarf an Kinderbetreuungsplätzen für die kommenden Jahre ermittelt und somit ein wesentliches Steuerungsinstrument zur Weiterentwicklung und Schaffung eines bedarfsgerechten Betreuungsangebots zur Verfügung gestellt.

Zum Kinder- und Familienbericht 2025

In Baden-Württemberg wird landesweit angestrebt, 20% der Betriebsausgaben durch Elternbeiträge zu decken. Diese Vorgabe ist damit auch Bestandteil der Gesamtfinanzierung der Kommunen. Vor dem Hintergrund dieser Zielvorgabe werden von den kommunalen und kirchlichen Spitzenverbänden regelmäßig Empfehlungen für die Höhe der Elternbeiträge herausgegeben.

In Erbach orientieren wir uns seit vielen Jahren an diesen Empfehlungen. Aufgrund einiger Freiwilligkeitsleistungen in Erbach und damit höherer Kosten im Kindergartenbereich als im Durchschnitt aller baden-württembergischen Kommunen, decken die Elternbeiträge bei uns derzeit lediglich ca. 12 % der Betriebskosten. Die Zielvorgabe von 20% wird damit klar verfehlt. Diese fehlenden Mittel müssen deshalb aus dem allgemeinen Haushalt finanziert werden. 

Beim Vergleich der Elternbeiträge mit anderen Gemeinden in Baden-Württemberg ist zu beachten, dass es unterschiedliche Systeme und dementsprechend unterschiedliche Gebührenempfehlungen der Spitzenverbände gibt. So werden beispielsweise in Erbach Elternbeiträge nur für 11 Monate im Jahr erhoben, währen manche Gemeinden Elternbeiträge für 12 Monate erheben. Außerdem hängt die Höhe der Elternbeiträge in Erbach von der Anzahl der Kinder in der Familie ab. Andere Gemeinden haben hier teilweise andere soziale Staffelungen (z.B. Anzahl der Kinder im Kindergarten).

Ordnung der Tageseinrichtungen für Kinder (PDF|53 KB)